回音之冠日报｜深圳人才房政策放宽：增设新队列，社保满1年、无房记录放宽至3年

4 指名认读生字，师生共同正音开火车读、齐读5 学生练习读课文，注意读准生字的字音6 学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么还有那些地方不太明白三、书写生字1、出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察重点指导： “酒”注意第九笔是什么2、学生练习描红，教师个别辅导第二课时 学习目标： 1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵古诗3、体会诗人的创作情感学习过程： 一复习质疑1 出示生字卡片，学生认读2 指名读《江上渔者》这首古诗3 质疑：读了课文你知道了什么还有什么不知道的4 下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧二读懂文章内容，朗读课文1 自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思 2 学生边读边勾画有关句子

交解释：一口咬定意思是咬字中的口去掉了，因此答案为“交”读音： jiāo字义： 1、把事物转移给有关方面：交货交税交公粮把任务交给我们这个组吧2、到(某一时辰或季节)：交子时明天就交冬至了交九的天气3、连接;交叉：交界两直线交于一点4、相连接的时间或地方：春夏之交太行山在河北、山西两省之交5、结交;交往：交朋友建交6、友谊;交情：绝交一面之交一口咬定的歇后语是 “一口咬定”的意思是:一口咬住以后，紧紧不放比喻坚持一个说法，绝不改变，再不改口关于“一口咬定”的歇后语有很多，比如: 1、烈马咬嚼_一口咬定2、老鼠咬P股_肯定(啃腚)

你能说出几个有关口才好的成语吗(能说会道，能言善辩，出口成章)恩，今天我们又要认识一个口才很好的人，他就是晏子二千多年前，也就是春秋战国时期，齐国和楚国两个大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，他就是晏子原名叫晏婴，(古时候， “子”是对有才能的男人的尊称)比如说“孔子”、“老子”、“孟子”……说起晏子，他的故事很多很多，在这节课，我们来学习其中一个故事《晏子使楚》师板书课题(齐读课题这个“使”就是“出使”，“楚”指的是楚国连起来的意思就是，晏子出使楚国)二、初读课文，整体感知师：初读课文，想想课文主要讲了什么事生：(晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他

3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事4．掌握续写的写作要领，学会续写作文重点1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点难点1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式3．童话中形象的塑造第一课时一、活动导引课前预习要求如下：①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义②读顺文，并圈出最感兴趣的内容③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分二、正音听读1．携（ ）手嫉（ ）妒对峙（ ）踽踽（ ）独行温馨（ ）淙淙（ ）潺潺（ ）花团锦簇（ ）2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）