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２、千米和米有什么关系３、3657米大约是多少千米4567米呢二、新课１、教学例4学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读这些小格把1厘米分成了几份学生观察数得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢1厘米=10毫米，学生读毫米是比厘米小的长度单位２、感知1毫米请你用手指比一比，1毫米有多长学生自己比划生活中有1毫米的物体吗拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米还有吗学生在量３、整理长度单位我们学过哪些长度单位学生回答你可以把他们从大到小排一排吗教师板书：千米米分米厘米毫米相邻两个单位的进率是多少学生回答，教师板书三、练习１、80页1学生独立完成后订正２、80页2、3学生测量３、完成81页5-9四、课后记五、时分秒１、能认识，写钟表的具体时刻２、能结合自己的生活经验，体验时间的长短３、能进行时分面的简单换算４、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间2024年二年级上册数学教案范本【篇12】教学目标：1、知识目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置

我似乎感冒了cIt seems/seemed+从句“看起来好像…；似乎…”It seems that no one believes you看起来好像没有人相信你dseem like…“好像，似乎……”It seems like a good idea它好像是个好主意2）辨析：bored与boringabored意为“厌烦的；感到无聊的”，一般在句中修饰人，作表语bboring意为“无聊的；令人厌烦的”，一般在句中修饰事或物，可作表语和定语eg：aI’m _____with what he said我对他说的话厌烦极了bI find the story very_____我发现这个故事太无聊了

如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感其中对小娃娃动作的描写，先后有序，一气呵成把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶教学目标：1认识“蓝，又”等11个生字和禾木旁1个偏旁会写“白，的”等4个字2正确，流利地朗读课文体会小娃娃海边玩耍的快乐3了解课文内容，知道大海的项链是什么能合理搭配“的”字词语教学重难点：教学重点：正确、流利地朗读课文教学难点：能合理搭配“的”字词语课前准备：1教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件

生2：为了弥补我的遗憾，少年送给我一个一模一样的木雕小象师：少年在送木雕小象给我的时候，他说了什么他是怎么想的呢四、 拓展延伸，感受“友谊”(1)齐读第13-15自然段，理解“中国人是我们的朋友”“我们是朋友”两句话的含义(2)小练笔①默读课文，画出描写少年言行的句子，读一读②同桌分角色朗读少年和“我”的对话，指名学生分角色朗读③ 通过这些朗读，你看到了一个怎样的少年形象说一说，写一写五、作业1、积累四字词2、夫人回国之后，想到这位卖木雕的少年，想写一封信来赞美这位少年，请你以夫人的身份，写一封信给少年湘教版小学四年级下册语文教案【篇5】《卖木雕的少年》一、教材简说课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊