（走进中国乡村）猫咪“村民”唤醒河北空心村-回音之冠日报

同学们觉得哪一种更漂亮一些呢同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观察找出不明显的差异，以此来锻炼同学们的观察力并且提高同学们的'审美能力三、综合运用，知识拓展同学们既然会制作作息时间表了那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢希望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展示给老师看好不好四、作品展示，知识巩固找出好的作品展示给同学们看同一班的同学做出好的作品，对全班同学都是一种激励，老师就是要以此来激发所有同学的学习热情，认真的制作表格，向好的同学看起总结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了制作规范表格的方法，但同学们有没有发现，你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一样，是哪不一样呢

跟谁说话①泉水流进山腰的水池来吧，来吧我的水很多很多，山上有一座天然水塔②泉水流过山间的平静照吧，照吧我的水很清很清，像一面明亮的大镜子③泉水流到山坡的果园喝吧，喝吧我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子④泉水穿过静静的山谷唱吧，唱吧我的琴声很美很美正好为你清脆的歌声伴奏2预设二词语的妙用(1)用视频让学生感受用词的准确性(如:流进……水池;穿过……山谷)(2)读好横线上的词组(3)文中像这类词组很多，找出来读读(同桌互助互评)3引读课文最后一段:难怪泉水“丁冬，丁冬”地在弹琴呢唱着，蹦着，多么欢乐的泉水啊想一想，还可以说()的泉水(再次说话练习)设问:泉水为什么快乐我们来看看──(出示动态课件

（你的大年夜是怎么过的）多么可怜的小女孩，多么悲惨的小女孩，活着，只有只有寒冷、饥饿，和痛苦，没有人疼爱，死了才解脱了，才不再有寒冷、饥饿，和痛苦你体会到作者什么感情：（同情）这个故事发生的时代久远，在今天这个社会还会发生给你这样的故事吗还能体会到作者对当时社会的不满让我们带着这种心情，再齐读课文最后两个自然段（配乐）三、当堂练习，总结延伸假如小女孩来到我们中间你想对她说些什么呢或者你准备怎么做同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命运的无限同情，对自己幸福生活的无比珍惜我们不仅要珍惜这份幸福，还要传递这份幸福，让世界充满阳光四、单元回归，当堂检测安徒生是世界著名的童话作家，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行

如果不能掌握并尽可能消弭来自文化、政策、机制等方面的差异，就会拖累企业在海外的发展步伐在此方面，侨团侨领侨企和中资企业拥有丰富经验，通过向他们“取经”，能够更好服务“走出去”深圳、汕头、佛山、梅州、中山、阳江、肇庆、云浮等地市均将拜会相关组织及人员列入行程——设立企业“出海”服务站点此番出访，佛山在莫斯科和吉尔吉斯斯坦分别设立企业出海综合服务站；中山则在马来西亚设立了马来西亚（新山）—中国（中山）名优商品贸易中心，在印尼设立了印尼—中国（中山）名优商品贸易中心和印尼—中国（中山）产业链合作中心这意味着两地企业在相应区域有了能够开展常态化展示展销和商务对接的固定平台，进一步缩减了摸索市场的试错成本