原来如此！直播海报：直击高考收官日丨笔锋收鞘，赴下一场山海-回音之冠日报

作为另一方，如果学会宽容，包容，体谅他人，不斤斤计较，就能让矛盾迅速化解，有效避免矛盾的升级，也就是人们常说的“退一步海阔天空”所以，我们都应该学会换位思考，友善待人，使自己的周围充满欢乐，生活在和谐友爱的集体中，健康快乐地成长其次，学会正确处理同学间欺凌现象宽容友善并不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自身受到欺凌时，要勇敢站出来，及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突大家要相信家长和老师，一定会保护你，守护你健康平安地成长同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的让我们大家一起共同努力建设阳光校园，对校园欺凌说“不”，做一个讲文明守纪律的宽容友善之人;让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的绍成学子，共创我们友善和谐的校园

教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的物体形状四、教学准备课件，四张熊猫玩偶图片，每组一个熊猫玩偶、茶缸五、教学过程(一)创设情境，激趣导入1、故事激趣(1)课件播放：盲人摸象(2)引发问题：同学们为什么觉得好笑呢他们看到的大象真的不一样吗(3)学生交流：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以说不出大象的全貌2、揭示课题在生活中，我们该怎样观察物体，才有可能做出符合实际的判断这节课我们就来学习观察物体(板书课题：观察物体)【设计意图】问题是探究的出发点，本课伊始，创设儿童熟悉的故事情境，旨在诱发学生产生问题意识，激活学生的思维，学生在有趣的故事中，初步感受局部与整体的关系，不仅带着愉快的心情进入新知的学习，而且为新知的学习奠定良好的起点

1填空(1) 10 和 15 的公因数有 _____________(2) 14 和 49 的公因数有 _____________2选出正确答案的编号填在横线上(1) 9 和 16 的最大公因数是______A1 B3 C4 D9(2) 16 和 48 的最大公因数是______A4 B6 C8 D16(3) 甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因数是______A1 B甲数 C乙数 D甲、乙两数的积3、写出下列各分数分子和分母的最大公因数(1) (4) (18) (3)五、全课总结师：同学们，这节课马上要结束了，能说说你们的收获吗同学们的收获真多，除了用我们这节课学习的列举法求两个数的最大公因数，老师这里还有两种更简便的方法求最大公因数，给大家分享一下

但是像这种可能根本没有书面合同这一说，那么你应当承担什么样的责任，我觉得这就是店家的良心问题了所以按照法律来说，它要是写进了法律条文里，它要承担相应的违约责任，如果没有约定具体的违约责任，以消费者的实际损失为准，如果你没有写进这里，只是作为一个宣传理念来说，可能消费者对此没有好的方法来对抗你但是消费者可能从此不再相信你所谓的宣传，或者品牌了由于购买的商品被漏送，消费者范女士接受了爱鲜蜂以返还两张50元的代金券作为赔偿漏送产品的解决方式但是漏发产品的价值按照爱鲜蜂上标注的价格，是95乘以25元，总价超过了两百块暂时抛去金额上本身就不对等的问题，单看以所谓的优惠券作为漏发货物的赔偿，这样的做法是否合法