原来如此！赖清德当局对日、菲“海域划界谈判”反应遭批评-回音之冠日报

Do you know why过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案4While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she…5Post-reading 引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or JackWhy当大部分学生都持肯定观时进一步思索，What will you write in you e-mail to them为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫6While-Writing

“三个坚持”铸魂魄 众和化塑党委坚持用理念统一思想，构建“四个最”战略愿景；坚持用文化凝聚士气，创作《众和之歌》《安全之歌》等企业文化主题歌曲；坚持常态化开展“感党恩讲台”活动，培育“知恩感恩、爱岗奉献”的企业文化众和化塑常态化开展“感党恩讲台”活动，职工分享感恩故事 “四大工程”激活力 众和化塑党委大力实施正能量工程，推行“党员正能量联系卡”长效机制，发动党员、职工为同事、公司、家庭和社会做好事、传善意；实施“四亮”工程和“四爱”评比工程，形成动态激励与底线约束并重的管理模式；实施“五进”志愿服务工程，近5年组织开展328场志愿活动、服务时长超22万小时“五个赛台”促攻坚 众和化塑党委通过搭建“五个赛台”激发支部战斗堡垒作用：支部竞赛台制定74条标准每月量化评比；党员献策台累计征集建议13745条，创效2

同样分别组词（生答）师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读（生齐读）三、闯关——词语总动员师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样让我们一起来到“词语总动员”师；（出示白茫茫），我请同学来读一读（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢（生答）师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少老师呀给每个小朋友再加上一个气球四、闯关——我会变师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记（生：看过）你最喜欢里面的谁呢

“大致”，因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确所以要用上大致）可见，作者在写这篇文章的时候，用词是多么准确呀13、让我们一起再来把第三自然段来读一读，读出对奇妙花钟的赞叹吧是不是很有趣四、再读全文，升华情感1、同学们，这篇课文写得挺美的，接下来让我们一起去做一道练习题，再去体会体吧（出示课件：54页的第三题），谁把这道题的要求读一读2、请大家把这道题填完整，再去体会体会课文用来表达鲜花的开放的不同方法3、让我们来读读自己填好的句子吧（出示课件：54页的第三题的答案）4、课文用不同的说法来表达了鲜花的开放，如果我们把这些句子都换成蔷薇花开了，睡莲开了，成寿菊开了，你们觉得好吗5、看得出来，同学们都很喜欢这些花，课文的第一自然段就写了这些花是怎么开放的，课后，大家要把这一段背诵下来，好，现在请大家把这篇课文连起来再自己读读，边读边思考：你有什么收获和启发吗