辟谣：抽烟等于吃中药？别再上当了！-回音之冠日报

高考的意义在于锤炼心性、沉淀学识、学会坚持，绝非换取高额物质奖励的筹码依靠高额开销堆砌的毕业仪式，难以留下长久的精神养分；学会克制欲望、懂得体恤家人，才是成长的真正标志高考结束，正是开展理性消费观教育的好契机对家长而言，不必一味迁就孩子超标的物质需求，也不能全盘否定他们想要犒劳自己的自我诉求不妨坐下来和孩子坦诚沟通家庭收支状况，分清刚需消费与冲动欲望的区别，合理满足必要消费，温和引导孩子看清金钱背后的劳动付出育人重在立德修身，教会孩子理性规划、心怀体谅，远比一时的物质满足更有长远价值学校与网络平台同样不能缺位学校可借助毕业班会开展理性消费、感恩父母的主题教育；短视频、电商平台也应避免针对考生的诱导式营销，不渲染“毕业必须大手笔”的消费焦虑，多推介平价、走心的毕业纪念方式

（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的3、学会填写存款凭条把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写然后评讲（要填写的'项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期4、利息的计算（1）出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间（2）计算方法按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少学生计算后交流，教师板书：100270%3=810（元）（3）三年后取款，小丽能得到810元利息吗为什么学生发表意见后，教师指出：1999国家规定存款时，要按利息的确20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗（4）学生计算后回答，教师板书利息税金：8

(2)想知道奥城小学每个年级的学生人数的增减情况用()统计图(3)想知道每个年级的人数占全校的多少应该用()总结：所以我们要根据不同的需要采用不同的统计图二、堂清练习用多媒体展示三个层次的问题，让学生，独立思考汇报，然后全班交流学生可能会说出很多不同的问题，在这里注重学法的指导三、总结概括，拓展应用同学们，这节课我们主要学习了什么你有什么收获统计在我们生活中的应用非常广泛，例如我们可以调查一下我们班60个人的完成作业情况制成统计图，还可以调查一下我们班的同学在家是否主动做家务制成统计图等等，只要我们善于观察，留心生活就能把我们学过的很多数学知识运用到我们的实际生活当中去，都能成为一个小小的数学家

单元内容结构如下：具体内容安排：例1结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念例2 m课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念例3在境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念例4际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念例5单位换算例6否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念例7 吨与千克的单位换算学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识