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Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景2、 教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听再次播放录音，学生跟读教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等3、教师安排学生小组内分角色表演对话Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图2、让学生同桌合作练习图中的对话3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸

提起“问题肉”，以及利用病死禽畜制售“问题肉”、危害食品安全的无良商家，市民深恶痛绝相比以往掩埋、焚烧、化制等病死畜禽的“粗放型”处理方式，一种将“问题肉”变成“有机肥”的无害化生物降解法在省内出现，而运用该技术建设的首个专业养殖废弃物无害化集中处理中心，就在惠州市惠东县每天无害化处理8吨病死畜 说到病死动物处理中心，不少人将其与“尸横遍地”“腐臭熏天”等联系起来在惠东县郊、四面环山的养殖废弃物无害化集中处理中心，并没有这种情形“无害化生物降解法，不会像传统的焚烧、填埋处理现场般脏乱，过程和结果都是环保的”该中心技术提供方和建设方，惠州市尚农农业科技有限公司总经理郭江透露，厂区是目前广东省首个养殖废弃物无害化集中处理中心

生回答：平均每人捉了几只蝴蝶2引导学生把相关信息和问题连起来说一说交流，引导明确：学生交流完整问题：3人一共捉了15只蝴蝶，平均每人捉了几只蝴蝶3请学生列出算式，教师板书，指名说算式表示的意义交流明确：求平均每人捉了几只蝴蝶，也就是把15平均分成3份，每份是多少列出算式：153=4提问：你会用乘法口诀计算这个算式吗你是怎样想的学生独立想一想、算一算、集体交流，指名回答：想3和几相乘得15，想乘法口诀三五十五，商是五5引导：乘法可以写成竖式，除法可以写成竖式吗板书，并讲解，除法竖式的正确写法课件按步骤演示讲解： 15 3 =5 5商 3）15被除数 15 0 这就是除法竖式，很 奇怪吧仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方

3、 如何触电的人呼吸停止而脉搏存在，应使其就地平卧，松解衣扣，打开气道，立即进行口对口人工呼吸，有条件的可用气管插管，加压氧气人工呼吸也可针刺人中、涌泉等穴，或让其服呼吸兴奋剂4、 对心搏停止而呼吸存在的人，应立即作人工胸外按压5、 呼吸心跳均停止者，则应立即进行心肺复苏，以建立呼吸循环，恢复全身器官的氧供应发生触电事故时，即使严重到“假死”状态，如果能抢救及时、救护得法，绝大多数也能化险为夷，转危为安6、 在抢救过程中，不要随意移动伤员送医院抢救的途中，注意保暖，严密观察触电人的呼吸、心跳、血压等在医务人员未接替前不能停止急救7、 将灼伤或起泡的皮肤表面保护好灼伤的范围一般很小，但症状却都很严重，因此，要用干净布料覆盖伤处包扎，防止伤口污染