从文化自信到科技自立：中国抗衰老品牌如何成为世界品牌莫干山大会上的“抗衰老名片”-回音之冠日报

瑶绣最大的特点是反面刺绣的独门技法不同于其他刺绣正面运针、正面成型的方式，瑶绣讲究“反面挑花正面看”，邓菊花将之形象地称为“摸着石头过河”绣娘指尖游走于布料反面，仅凭手感和对纹样的熟记完成刺绣，正面却能呈现精美对称、层次丰富的图案这种反面向绣、正面赏图的技法，不仅考验绣娘的眼力、手力，更要求绣娘对纹样布局烂熟于心，是瑶族刺绣独树一帜的技艺瑰宝其次是不打底稿，随心而绣的创作传统绣娘心中有图景，指尖便有乾坤，从不提前勾勒轮廓、描绘纹样瑶族人将天地万物化作传统纹样、刻入脑海，绣娘们无需纸笔辅助，仅凭血脉中传承的审美与记忆完成刺绣心中藏山河，指尖生万物，这份流淌在血脉里的艺术天赋，让瑶绣拥有了灵动鲜活的生命力

Who is comingLet’s say hello(教师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼如：Tiger，tiger，hello tigerCat，cat，morning cat)2放录像Now,Let’s watch TVWho is coming( It’s a duckIt’s a dogIt’s a bird)What clour is the duck(It’s yellow)We can say “yellow duck(yellow duckyellow duck)What colour is the dog(It’s red)We can say “red dog”

终于，皇天不负有心人，终于让他找到了(木板)，根据以往的经验他一下子就判断出这是什么(楼门)可见，他平时也是个留心观察事物的人啊摸着这木板，他一把 (推开)大门，新鲜的空气终于又回到了他们身边这一系列的动作，一气呵成，你们觉得，这个江凡是个什么样子的人啊(聪明、冷静……)如果没有一个冷静、机智的思考，他能做到吗(不能)事实上，根据后来的调查，我们了解到，慌乱的人群中，有不少大人也学过火灾自救的知识，但是，最终将30多位邻居救出火海的却是这个年仅10岁的小江凡那么，为什么江凡能将邻居从火海中救出来呢请同学们读最后一个自然段” 齐读该段课文，注意动词，体会江凡的机智四、相机学习对比 相机点出“对比”的写作手法 师： “面对同样的火灾，人们和江凡却做出了完全不同的反应

2、了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能教学重点：烛之武人物形象的把握波澜起伏，生动活泼的情节教学难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解教学方法：诵读法、讨论探究法课时安排：2课时教学过程：一、教学导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热未能被“早用”，“今急”才被“求”的年过70的烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人《烛之武退秦师》共有4个段落，上节课我们学习了前2个自然段：秦晋围郑——烛之武临危受命