综述：吃什么能补气

在这个问题上我除了注意概念的讲解，还特意安排了一道例题，来加强本节课重点问题的讲解难点：奇偶性概念的数学化提炼过程由于，学生看待问题还是静止的、片面的，抽象概括能力比较薄弱，这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难因此我把奇偶性概念的数学化提炼过程设计为本节课的难点二、教法与学法分析1、教法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以引导发现法为主，直观演示法、类比法为辅教学中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力从课堂反应看，基本上达到了预期效果

致死率高、没有有效治疗方式 死神埃博拉是地球上死亡率最高的瘟疫，历次疫情中死亡率最低的一次也高达53%(1976年，苏丹)，死亡率最高的高达100%(1977年，扎伊尔即现在的民主刚果)，一般流行的说法，是埃博拉大规模疫情的死亡率，约在90%左右在死亡率上，是非典型性肺炎的10倍从此病第一次被发现，到现在科技如此发达的今天，一直没有治愈方法，现在最常见的治疗措施是器官功能性支持和体液维持，如为机体补充足以抵抗感染的血液和水份——即还是不能摧毁病毒 靠只能靠加强病人体能和病毒的破坏力抗争疫苗研究仍漫漫无期 对于其它的出血热病毒，已有成熟的疫苗但埃博拉病毒被发现几十年后，却依旧没有研制出疫苗之前，埃博拉病毒没有走出郭非洲，非洲的医疗水平和政府财力没有研制疫苗的能力

Help students to learn about disabilities and life of the disabled能力目标1Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability2Enable students to know that people with disabilities can also live well情感目标1By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled

也可能会出现有余数的除法算式，也应给予鼓励引导)5师：你们爱玩游戏吗接下来老师和大家玩一个数学游戏我说一种动物，你来快速说出它有几条腿，或者我说哪种动物共有几条腿，你快速说出有几只这样的动物，明白吗师：1只小鸟----生答2条腿师：几只小鸟8条腿----生答4只怎么知道的列式计算师：几只小鸟有12条腿----生答6只列式解答师：1只青蛙----生答2条腿师：几只青蛙6条腿----生答3只……四、开放1师：星期天，老师带领27名优秀队员去科技馆参观，他们要坐什么样的车去呢，如果这28人都坐小车，请同学们帮助他们计算出需要租几辆请同学们帮住他们设计一个租车方案吧(演示课件，大车限乘客10人，小车限乘客4人