原来如此！尊敬长辈的国旗下讲话稿【5篇】-回音之冠日报

教师巡视指导，辅导学生(3)多媒体演示拼摆过程，进一步验证学生动手操作的情况(4)教师：应该怎样选择方砖来铺地呢通过交流，得出结论：要使所用的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是16的因数，又是12的因数(5)12和16的公因数有1、2、4，其中最大公因数是4所以可选边长是1 dm、2 dm、4 dm的地砖，边长最大的是4dm三、巩固练习1教材第63页练习十五第5题此题是有关两数最大公因数的实际问题教师要引导学生理解题意，要剪成“同样大小的正方形而没有剩余”正方形的边长必须既是70的因数又是50的因数，要使正方形的边长最大，所以要找70和50的最大公因数学生弄清题意后，由学生独立完成，然后全班反馈

楚汉战争中，正因为刘邦，这位伯乐，善于用人，才最终让项羽“乌江自刎”，夺取天下丙生：我不这么看千里马有很大的自主能动性，姜尚如果不是精心设计，而是空等，也不会被起用楚汉战争中的韩信先追随项羽，不被重用便投靠了刘邦，而不是空等丁生：我认为，韩愈只是宣泄了一种情绪，他是“千里马”但因为无人能赏识他，所以一直没有更大的施展空间，所以格外看重伯乐的作用，但事实上韩愈这位“千里马”，何以能彪炳史册，是因为“伯乐”吗显然不是，而是因为他自己没有放弃历的蒲松龄、曹雪芹、苏轼、哪个不是生前不得志，甚至穷困潦倒，埋没终生可见没有伯乐，一样有千里马师：好啊应该用发展的眼光看问题，用历史的眼光看问题，有了伯乐，能让人才尽快施展，但即使没有伯乐，“千里马”也应奋发图强，特别是在今天的社会更应毛遂自荐，努力展示自己，不能坐以待毙，等待“伯乐”

块）22222262订正时教师板书：＋＋===（块），（教师将3个双层扇形图片拼成一个一块9999392蛋糕的图片）3（2）观察引导：这道题3个加数有什么特点使学生看到3个加数的分数相同教师问：求三个相同分数22的和怎样列式比较简便呢引导学生列出乘法算式教师板书：3再启发学生说出3表992示求3个相加的和92（3）比较3和12×5两种算式异同：9提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较（让学生展开讨论）通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同2不同点：3是分数乘整数，12×5是整数乘整数9（4）概括总结：教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和

第二课时一、复习导入1、指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的2、导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓励二、再读课文，了解青头对红头的帮助和鼓励1、学生默读课文5—17自然段2、找出描写青头帮助、鼓励红头的语句，进行朗读、体会（1）指名反馈找句子（2）练习说话：当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头……；当红头被吞进牛肚子里时，青头……；当红头感到悲哀沮丧时，青头……；当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头……；当红头流着泪感谢它时，青头……（3）组织谈话：从青头的所作所言中，你感受到了什么3、学生分角色有感情地齐读全文三、总结想像，拓展延伸1、总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊