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四、教学内容这是一篇科普文作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的五、教学设计1、精心导入①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题②也可通过谚语或诗歌来引出课题③还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察例如：a你观察了天空中的云吗

”唐朝孟郊的《游子吟》，用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎么样孝敬父母，都难以报答父母深厚的恩情从古到今，有许许多多孝敬父母的感人故事周朝负米养亲的子路、汉朝“母后三载病，汤药必先尝”的皇帝刘恒、宋朝精忠报国的岳飞在母亲病后,天天守在母亲的床前,为母亲倒屎倒尿洗衣服的朱德元帅等都是孝敬父母的典型今天，我们要学会关心他人、关心集体，关心社会，关心国家，首先就要关心自己的父母很难想象，一个连父母都不关心、不孝敬的人，能为他人、为社会、为祖国献出爱心吗孝心需要行动父母身体不舒服时送上一杯水、一句问候;妈妈买菜回来，自己主动接一接;这些微不足道的小行动，都能让他们感到温暖，带来幸福

”好吗2根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫3选择你喜欢的方法试着独立解决这一问题好吗4学生汇报交流让学生到前面展示不同的方法，分别说说自己的解题思路（1）272×1/4=68（公顷） 68+4=72（公顷）（2）272×1/4+4=68+4=72（公顷）学生在多次交流解题步骤中，教师板书数量关系天坛公园的面积×1/4+比天坛公园多的面积=故宫的面积并展示学生画的线段图让学生分析线段图[设计意图]学生是探究主体，教师是引导者在这里把让学生说解题思路放在首位，突出重点，突破难点

这些年，你们用磨练超越自我，用奋斗书写青春，用奉献体现价值，曾经的青涩腼腆、顾虑担忧已被文雅气质、奕奕神采所取代，完成了懵懂少年向卧龙英才的蜕变在此，我由衷地为你们感到高兴几年来，同学们以“学在隆中”的实际行动，践行着进校时的庄严承诺，在这片土地上留下了韵味隽永的记忆一段时间以来，关于毕业生的动人事迹，持续不断在校园里传诵：外语学院六朵“金花”同时绽放，携手考研深造，你们有清晰的学习目标，并为之挑灯夜战；化科学院樊亚平、机汽学院但雅波等在国家级学科竞赛中拔得头筹，你们有鲜明的兴趣特长，并长期乐此不疲；数计学院徐涵等一批创客牛刀小试、新莺初啼，你们有积淀较多的专业学识，有开疆拓土的宝贵勇气；美术学院杨玉杰，以责任担当撑起成功之伞；孔明学院卢梁，以张驰有序的学习规划实现目标愿望；机汽学院后加树，以自强不息彰显着时代青年应有的尊严；音乐学院袁蒙蒙，以钢琴艺术的`孤独换来最终的厚积薄发；经政学院刘雨浓，始终把定力和耐力作为制胜法宝；文学院黎委，坚持以汗水浇灌人生之花……在这里，我要为每一位隆中学子真情点赞