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自然保护地建设、管理涉及江河湖泊管理范围的，应当统筹考虑江河湖泊保护需要，满足防洪要求，并保障防洪工程建设和管理活动的开展第六十一条 国家对在江河湖泊管理范围内开采砂石土实行许可制度具体办法由国务院制定流域管理机构、县级以上地方人民政府应当按照规划和管理权限，划定禁采区和规定禁采期，并予以公告禁止运输、收购、销售未依法取得许可的单位、个人开采的砂石土第六十二条 县级以上地方人民政府根据实际情况，可以在江河湖泊管理范围边界向陆域延伸的一定区域，划定岸线保护范围，岸线保护范围内严格控制影响防洪安全和生态环境的活动岸线保护办法由省、自治区、直辖市人民政府制定第六十三条 国家加强江河湖泊生态用水保障县级以上人民政府水行政主管部门、流域管理机构应当按照管理权限，确定江河控制断面生态流量的管控指标、湖泊生态水位的管控指标和水工程生态流量泄放指标

③合作探究进一步探讨，合作探究，学生间可质疑，也可以向老师质疑[明确]a．济南冬天独有的美景是以其突出特点“温晴”为主线贯穿全文的b．作者紧扣这一点，三段文字写了冬天的山景，第5段写了冬天的水色，按自下而上的顺序：水面上、空中、半空中描写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明c．作者拓展想像，将天气、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩三、布置作业（小作文）写一篇“初冬的早晨”的写景散文，要抓住景物的特征第二课时教学目的1．激发学生热爱祖国河山的感情2．学习景物描述的方法3．培养写景抒情散文的自读能力重点难点1．重点：如何自学写景抒情的散文2．难点：景物描述的方法教学过程：一、创设情境，导入新课写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这样写，这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益

风雨兼程，一路走来，你们由幼稚走向成熟、由顽皮走向规矩、由懵懂走向聪慧、由浮躁走向沉稳……你们学会了求知、学会了合作、学会了共处、学会了做事、学会了做人今天，你们毕业了，像丰羽后的雏鹰要展翅蓝天;今天，你们毕业了，像健壮的骏马要驰骋草原;今天，你们毕业了，像鲜艳的花朵要结出果实串串;今天，你们毕业了，像苍劲的松柏长成栋梁要拔地入云端明天，不管你是走近，还是走远，不管你是硕果累累还是继续登攀;不管你是春风得意还是破浪扬帆;都不要忘了常回家看看，看看你们的老师，看看你们的同学，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的母校因为母校的心始终和你们的心连在一起同学们，相聚情依依，离别情更长青春与你们为伍，希望与你们同行，成功永远属于你们

后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死5、找出童话中的若干人物(动物)形象，结合具体语句谈谈自己的看法- ( 辨形象)启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人(让学生自由发表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)-- 结合此题理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩(作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照安徒生一生境遇坎坷他家境贫寒，没有受过正规的学校教育他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤