六年级上册语文经典课程教案优秀5篇-回音之冠日报

⑵ 听的同学要抓住说话人所表达的主要意思不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论教师巡视，了解各小组交流情况，适当进行点拨三、各组在全班汇报交流在小组交流的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达得最清楚四、教师总结第三课时(习作指导)一、展示相片，回忆往事1、激趣导入幸福美好的往事，令人回味无穷留下美好瞬间的一张张相片，诉说着一个个动人的故事今天，大家都带来了精心挑选的珍藏美好记忆的相片谁愿意向大家展示你的相片，让老师和同学们来分享你的快乐2、提出要求展示的时候，要讲清楚拍相片的时间和地点;说说相片上的内容，或者是拍照时发生的事，再说说自己为什么选这张相片3、自由组合，分小组展示相片

S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zooWhat does he want to doLook at the picturesThen ask and answer the questions in pairsPicture 1 A :Can I go to the parkB :No , you can’tYou should go home nowPicture 2 A : Can I have an ice-creamB :No, you can’tYou should have dinner now

海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的）（五）根据板书总结全文【板书设计】（六）配乐，有感情地朗读课文（七）看图，再激趣、展开想象1．出示挂图2．谈话激趣学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富想象一下，假如你来到海底，你要做些什么以此深化和延伸课文内容，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣第三课时一、教学目标（一）检查背诵课文第3自然段（二）练习用“普通”、“物产丰富”造句二、教学重点、难点练习用“普通”和“物产丰富”造句三、教学过程（一）练习造句1．理解词义2．指读原句，弄清句式及用法3．师范引路（1）普通妈妈是一位普通的教师（2）学生口头造句练习（3）物产丰富

二、 作者为了能营造“低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感”的情调，表现“纤细朦胧的凄美”的意境，采用了哪些意象（或者说是景物）和人物形象意象：第一个是油纸伞：这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落入俗套：另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点而且和雨巷很好地结合起来了时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象第二个是雨巷：雨巷是由“雨”和“巷”两个意象构成的这时的“雨” 应该是怎样的“雨”当然是细雨，细雨迷蒙，天色阴沉就易使人产生伤感诗中用什么样的词来形容“巷”呢