原来如此！中法举行战略对话-回音之冠日报

（学生齐读课题）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事2、了解故事内容（1）学生默读，了解故事内容（2）指名说（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命）二、深入学习课文，体会人物语言1、过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大你最欣赏谁的语言，为什么2、学生自读感悟，做批注3、同座之间进行交流，说说自己的想法

为什么教学时，要让学生总结已经学过的数，鼓励学生概括，通过交流和讨论，教师作适当的指导，逐步得到如下的分类表有理数 这个分类可视学生的程度确定是否有必要教学应使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，使分类后每一个参加分类的象属于其中的某一类而只能属于这一类，教学中教师可举出通俗易懂的例子作些说明，可以按年龄，也可以按性别、地域来分等小结与作业课堂小结 到现在为止我们学过的数都是有理数（圆周率除外），有理数可以按不同的标准进行分类，标准不同，分类的结果也不同本课作业1， 必做题：教科书第18页习题12第1题2， 教师自行准备本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1，本课在引人了负数后对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念．分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现，教师在教学中应引起足够的重视．关于分类标准与分类结果的关系，分类标准的确定可向学生作适当的渗透，集合的概念比较抽象，学生真正接受需要很长的过程，本课不要过多展开

《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格二．课文诵读1．教师范读课文学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处2．学生自由朗读课文3．检查学生字音掌握情况给下列加点字注音，并注明通假字4．指名2～3名学生朗读课文（分节读）教师作朗读提示：为了突出强调，有时需重读，有时还需读后稍作停顿例，第一段：“学不可以已”，应重读“学”“不”“已”，并且“学”后稍作停顿，即：“学/不可以已”，以下要根据文意自己确定重读，停顿情况第四段，应注意一组一组的对比句，要把两种截然不同的方法和态度读出来——严格按标点符号的停顿来读

蚰蜒呈黄灰色，最明显的特征是有15对步足，通常栖息于人类的房屋或潮湿的枯木附近，具有较强的环境适应性中国国内常见的为花蚰蜒，大蚰蜓和黑斑蚰蜒蚰蜒吃蜘蛛、臭虫、白蚁、蟑螂、蠹鱼、蚂蚁、居家节肢动物等蚰蜒主要由头部及毒牙、触角、背板、腹板、15对步足和内脏团等6大部分组成，头部两侧对称生长由大量单眼组成的伪复眼相较于腹板，蚰蜒背板表皮更加坚硬，背板上存在气孔，是蚰蜒呼吸的重要器官蚰蜒，属于代谢较低、生长缓慢、繁殖能力差而寿命很长的物种产卵：蚰蜒在春天时产卵在实验室的实验中，24只蚰蜒，平均产下63个卵，最多一只产下151个孵化：孵化时的幼虫蚰蜒有四对步足在第一次蜕皮时获得一对新步足，其后每次脱皮都会获得两对