吃主食的四个原则-回音之冠日报

b、班级举例：学校发生的事故及后果c、目前学校抓的几项工作小学生应注意安全的地方：1、学生讨论2、集体归纳（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到一停二看三通过（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意（五）、教师小结《小学生日常行为规范》

九纹wén龙lóng锦jǐn鲤lǐ 67德dé国guó黄huáng金jīn锦jǐn鲤lǐ 68鹿lù子zi五wǔ色sè锦jǐn鲤lǐ69银yín鳞lín五wǔ色sè锦jǐn鲤lǐ 70银yín鳞lín别bié光guāng锦jǐn鲤lǐ71黄huáng松sōng叶yè锦jǐn鲤lǐ 72落luò叶yè时shí雨yǔ锦jǐn鲤lǐ73墨mò流锦jǐn鲤lǐ 74影金jīn绯写xiě锦jǐn鲤lǐ 75红hóng光guāng辉锦jǐn鲤lǐ 76松sōng川chuān化huà锦jǐn鲤lǐ 77秃白bái锦jǐn鲤lǐ78影昭zhāo和hé锦jǐn鲤lǐ 79红hóng九纹wén龙lóng 80贴分fēn黄huáng金jīn锦jǐn鲤lǐ 81

2 领会小说的象征意义德育目标：体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命教学重点：诵读，领会主人公的精神魅力体会心理描写和细节描写的作用教学难点：体会小说的象征意义课时安排：1课时教学过程一、创设情境1 借助音乐，创设教学情境用音乐开启学生心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力2 导入新课生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章

ato attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writingbto start listing “word bank” and tell the ss to remember the new wordscto start asking the ss to write the english sentences welltherefore this lesson is in the important position of the teaching material2this lesson is the first part of if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit