原来如此！吃姜有哪些好坏，如果这些方面不注意，或许带来坏处-回音之冠日报

第六条 各统筹地区应按照国家和省级跨省共济有关规定，做好本统筹地区内业务经办、资金管理、业务协同、政策宣传等工作第三章 共济关系管理 第七条 跨省共济的适用对象范围为职工基本医疗保险参保人(以下称“共济人”)的近亲属(以下称“被共济人”)，被共济人应为基本医疗保险(包括职工基本医疗保险和城乡居民基本医疗保险)的参保对象近亲属包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女及外孙子女第八条 参保人可通过国家医保服务平台APP、省级医保服务平台、参保地医保经办机构窗口等多种渠道建立或解除共济关系第九条 建立共济关系时共济人应签署承诺书，对承诺事项真实性、准确性负责一个共济人可与多个近亲属建立共济关系，一个被共济人也可以接受多个近亲属共济

Step2:Match the ordinal numbersT: Have the children open their books at page 32 and look at the prizes and words on top of the pageHave them read the words firstS: Look at the prizes and read the wordsT: Point to the pictures of the prizes with the race position given and to the ordinal number words

(1) 同桌互相交流(2)全班同学交流： 师：大白鹅是怎样教小花狗学游泳的A把从课文中找到语句读给大家听B说说大白鹅游泳的动作要领是什么(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”(教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作) C指导学生朗读师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗(3)体会小狗说的话 师：大白鹅这个游泳冠军把动作要领说得这么清楚，小花狗肯定一下子就学会了(不是)，那是为什么呢A、引导学生读读小狗的话师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了你们也来读读小狗说的话B、指导朗读 师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样2小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢

这位小朋友心里怎么想的呢让我们快去看一看吧引入新课《搭船的鸟》二、检查预习学生读文，纠正字音遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利三、自读自悟1、师：同学们自由地读课文2、学生互助识字，交流识字方法3、小组选择自己喜欢的方式认读课文要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听4、检查朗读以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点2、说说你是怎么记住它们的字形的3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例4、学生描红、摹写第二课时一、复习巩固1、指名分段读课文