王毅谈安理会高级别会议就重振和壮大联合国达成共识_回音之冠日报

老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色你觉得今天你又有那些收获又有那些进步这节课咱们班谁最棒哪个小组最值得你学习教学设计点评在这节课的设计中，教师注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个实验，比较物体的轻重教学时，教师自创情境，从学生喜爱的游戏引入，通过动手操作，让学生体验比较轻重的过程，感悟出比较轻重的具体方法，提高了学生的学习兴趣探究活动左重右轻活动目的1让学生逐步加深对轻重的体验与理解，感受数学与生活的联系2培养学生的动手操作能力3为学习10以内的加法做铺垫活动准备1天平21克、3克、4克、5克、6克的砝码各1个，2克的砝码2个活动题目在天平的右边放入2克和6克的砝码各1个，天平的左边放入5克的砝码1个，现在天平是左轻右重

1、 带着新的认识，我们来判断两个小朋友看的书一样多吗2、 小刚和小明都看了各自书的1/3，他们看得页数一样多吗为什么学生独立思考一会，同桌交流，再全班反馈3、 师总结：因为书的薄厚不同，也就是总页数不同，所以两人看的页数也不同(整体不同，相同分数表示的数量也不同)4、 在什么情况下，他们读的一样多呢(整体相同，相同分数表示的数量也相同)5、 请同学们再帮老师解决一个问题：王兴国吃了一个苹果的3/4 ，李晓阳也吃了一个苹果的3/4王兴国说：“我俩吃的一样多”李晓阳说：“我吃得比你多” 他们谁说得对呢(三)巩固练习1、 教材P34画一画2、 教材P35练一练第一题、第二题(在练习中，针对错误比较多的，进行集体讲解，少的则个别讲解)四、 板书设计分数的再认识整体不同，相同分数表示的数量也不同

希望同学们终生学习当今科技和社会发展日新月异，只有不断学习才能不断提高;只有不断学习才能跟上时代的发展;只有不断学习才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利为学不能以校门为终点，拼搏才是永远;离开--不是学习生活的结束，而是另一种学习生活的开始亲爱的同学们，你们就要离开学校，游学四海，建树八方了你们就将别离朝于斯、夕于斯的校园，将离开日日走过的路的石桥、便河，将离开与你们朝夕相伴的老师、学友，将离开你们曾经魂牵梦萦的精神家园悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默我们无须执手相看泪眼，更无须儿女共沾襟，让我们挥一挥手，说一声珍重，道一声祝福：--子弟满天下，天下谁人不识君亲爱的同学们，请记住校长的叮咛：常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀

因此，要考察能被9整除的数，不能只考虑个位数字了于是，需另辟蹊径，探究能被9整除的数的特点，寻求解决问题的途径教师：同学们观察81、72、63、54、45、36、27、18、9这些数，甚至再写出几个能被9整除的数，如981、1872等，看看它们有何特点学生：它们都满足“各位数字之和能被9整除”教师：此结论的正确性如何学生：老师，我们证明此结论的正确性，好吗教师：好学生：证明：不妨以n是一个四位数为例证之设n=1000a+100b+10c+d（a，b，c，d∈N）依条件，有a+b+c+d=9m（m∈N）则n=1000a+100b+10c+d=（999a+a）+（99b+b）+（9c+c）+d=（999a+99b+9c）+（a+b+c+d）=9（111a+11b+c）+9m=9（111a+11b+c+m）∵a，b，c，m∈N∴111a+11b+c+m∈N所以n能被9整除同理可证定理的后半部分