回音之冠日报｜国家网信办等五部门联合公布《互联网信息内容多渠道分发服务管理规定》

感悟收获，布置作业（一）创设情境提出问题（1）图片欣赏勾股定理数形图1955年希腊发行美丽的勾股树20__年国际数学的一枚纪念邮票大会会标设计意图：通过图形欣赏，感受数学美，感受勾股定理的文化价值（2）某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来65米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2、5米，请问消防队员能否进入三楼灭火设计意图：以实际问题为切入点引入新课，反映了数学来源于实际生活，产生于人的需要，也体现了知识的发生过程，解决问题的过程也是一个“数学化”的过程，从而引出下面的环节（二）实验操作模型构建1、等腰直角三角形（数格子）2、一般直角三角形（割补）问题一：对于等腰直角三角形，正方形Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的面积有何关系

】（二）手势表示法：鼓励学生根据自己的理解，用手势表示三种线的特点学生表示的方法为：直线——两手相向向水平方向不停运动，射线——一手固定，另一只手水平方向运动，线段——两手相向向水平方向运动，然后停止运动【设计意图：加深学生对直线、射线、线段的特征的理解】（三）介绍线的读法三、联系生活 实践应用1、寻找生活中有直线、射线和线段的实体生：太阳光线是射线生：视线是线段生：我觉得视线就像手电筒发出的光线一样，是射线师：如果从人的眼睛到所看到的物体，你认为这一段视线是什么（线段）生：火车道是直线我的课桌的边是线段生：……2、完成书中画一画、练一练中的内容【设计意图：实际应用充分体现数学解决实际问题的作用，培养学生的应用意识，提高数学修养

走进第九届进博会的亚非产品专区，咖啡香气扑面而来今年，来自肯尼亚、埃塞俄比亚、卢旺达的非洲咖啡，第一次以'零关税'的身份集体亮相2026年5月1日起，中国对53个非洲建交国全面实施零关税政策这意味着，您手中的肯尼亚咖啡，穿越万里从东非高原抵达中国，成本更低、价格更亲民了这杯咖啡的故事我们要从东非讲起： 故事从东非高原开始传说一千多年前，埃塞俄比亚的牧羊人发现羊吃了某种红色浆果后异常兴奋咖啡的“根”，就在这片土地上--> 咖啡从埃塞俄比亚向南传播，在肯尼亚的高海拔火山土壤里扎下了根这里的昼夜温差和肥沃土壤，给了咖啡豆独特的果酸与厚度采摘必须手工完成，只选熟透的红果水洗环节，密度不够的果实浮在水面被淘汰，沉下去的才是精品

”请同学分成小组对数学书的长、宽、厚进行实际测量二、探究新知1、认识毫米(1)分组测量数学书的长、宽和厚(2)组织全班同学以小组为单位，对测量结果进行交流数学书长：不到 21 厘米，差 2 个小格宽：不到 15 厘米，差 2 个小格厚：不到 1 厘米，只有 6 个小格提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不足整厘米时怎么办呢引出毫米：当测量结果不是整厘米时，我们可以用毫米表示位于厘米间的一个小格的长度，就是 1 毫米板书课题：毫米的认识2、学习 1 厘米10 毫米请同学们拿出直尺，从直尺上选定 1 厘米的长度，数数在 1 厘米的长度里有几个小格每个小格的长度有什么特点(长度相等) 通过观察和数格从中得出，把 1 厘米平均分成 10 份，每份就是 1 个小格，长是 1 毫米