【电商前沿‌】身体无缘故出现3种迹象，或是糖尿病的“脚步声”，别掉以轻心！

当你畅游于知识的海洋，游戏于快乐的天地时，你是否感到童年的幸福呢在十四校几年的哺育里，塑造了我文明守纪的习惯，铸就了我坚强自信的性格然而，那些违反校规校纪的行为却迷离了我的双眼，下面请您跟随我瞳孔的摄像机走进几组镜头：教室里一张新桌子刻上了斑斑驳驳的痕迹，课间个别同学把吃过的小食品袋随手便扔，更有甚者出口脏话，出拳想打，胸前的红领巾想带就带，否则无影无踪这样的行为怎能不让我们思索我们是小学生，是少先队员哪，我亲爱的同学们当这样的事情在你的身上发生，你是否感到愧对于家长的嘱托，愧对于老师的希望呢我们是少先队员，红领巾是我们永远的骄傲我们是小学生，文明守纪，爱校如家是我们义不容辞的责任与义务我亲爱的同学们，没有我们共同的爱护，哪来我们舒适的学习环境

学习11个生字，学写4个字认识一个偏旁“彳”2正确、流利的朗读课文3了解课文内容，懂得从小关心他人教学重难点：1后鼻音：“平”的发音，以及“啊、呢”应读轻声2“业”的书写笔顺3“书”中横折钩的书写位置教学时间：二课时教学准备：1课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子2积木、多媒体课件、生字卡片教学过程：第一课时一、激情引趣，揭题导入(一)激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么你搭过积木吗你搭过什么)(二)过渡：真棒小朋友都是搭积木的能手今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手(三)揭题(出示课题：平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知(一)借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语

二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色你是从哪里知道的2、学生有选择地读自己喜欢的部分3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么三、学生研究合作交流1、小组讨论共同合作学习(每个小组讨论后填写研究报告单)2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢6、师主共同讨论研究，并一起完成板书四、反思小结通过学习这篇课文，你们学会了什么五、研究性作业假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么

上次月考，学校提前放假，我兴冲冲地赶回家，屋里却没有人我有些纳闷，只知道父亲长年出差在外不回家，没想到母亲也去了我走到久违的厨房想找点吃的东西，推开门的一刹那，我愣住了只见桌子上分明摆着半碗硬邦邦的透着股寒气的腌咸菜我的心猛地一颤，脑海中立刻浮现出以前我回家时的那一幕幕：红烧鲤鱼、糖醋排骨、香茹焖鸡……，丰盛的饭菜使我目不暇接，诱人的香味扑鼻而来灯光下，我与母亲开怀畅饮，母亲嘴角挂着说不出的喜悦，我也完全陶醉在欢乐之中原以为生活水平提高了，每天都能吃上美味佳肴，可谁知道只有我在家时才如此想着想着我的眼睛模糊了……默默地收拾好碗筷，将它们刷洗得干干净净好像这是我做过的的家务内心不免有几分怅然母亲对我的爱远远不仅如此