【电商前沿‌】（第九届进博会）汽车技术跨界出圈 赋能具身智能新赛道

你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法小结：人，应该珍爱生命今天这节课我们就来上一节“珍爱生命，预防溺水”主题班队会2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所夏天是溺水事故的多发季节每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到“四不”：①在上、放学途中不擅自下水游泳;②不在无家长或老师的带领下私自下水游泳;③不擅自与同学结伴游泳;④不到无安全保障的水域游泳3、夏季游泳溺水自救方略介绍视频一对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险

”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养网络学习是一种学习过程交互化的学习模式学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来二、教学目标设计：知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力

通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课2通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授3通过学生自己总结完成小结七、教学步骤(一)明确目标掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的逻辑思维能力(二)整体感知以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知(三)教学过程创设情境，复习引入师：上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定方法，根据所学看下面的问题(出示投影)学生活动：学生口答第1、2题师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢学生活动：由第l、2题，学生思考分析，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行教师将第3题图形画在黑板上

海日/生残夜，江春/入旧年乡书/何处达归雁/洛阳边四、理解诗词大意首联：客路青山外，行舟绿水前游客在青山之外，航船在绿水中前行颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬潮水平缓，两岸之间江面宽阔，风平浪静，一片白帆高高悬挂颈联：海日生残夜，江春入旧年当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年尚未褪去，江面上已散发出春天的气息尾联：乡书何处达归雁洛阳边家乡的音讯什么时候能到达呢希望北归的大雁捎一封家信到洛阳五、简要概括诗中四句话的内容1、首联写旅途所见的大江两岸的景色2、颔联写春潮涌张、江水浩渺，波平浪静、视野开阔的景色3、颈联写在江上行舟即天亮时的景色4、尾联用“鸿雁传书”集中表达作者思乡之情六、描绘：潮平两岸阔，风正一帆悬