综述：寒潮继续影响中东部地区 局地降温可达14℃以上

即： 88+104+96= 88+(104+96)= 88+200= 288(千米)答：李叔叔这三天一共骑了288千米3发现规律观察两种解题方法，发现：一是先把前两个数相加，再加上第三个数，方法二是先把后两个数相加，再和第一个数相加，他们的计算结果相同，因此，可以写成等式(88+104)+96=88+(96+104)归纳总结2：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这个叫加法结合律4用字母表示定律如果用a,b,c表示任意三个数，那么加法结合律可以表示为：(a+b)+c=a+(b+c)板书：加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)活学活用：有三块布，第一块长68米，第二块长59米，第三块长41米，那么三块布一共有多长

美国一个普通的乡村教师说过一句话：不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生那我们在每当升国旗的时候有没有立定站好严肃的对国旗行注目礼呢爱国是一种崇高而神圣的情感，却并不都表现为辉煌而壮烈的举动记得日本广岛亚运会结束的时候，六万人的会场上竟然没有一张纸，全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族”就因为没有一张纸，竟可以使全世界为之惊讶而相比于天安门升旗结束后的满地废纸来说，我们作为一个中国人难道不该觉得惭愧吗难道不应该反省吗爱国并不是一种唱高调的行为，相反，它正是由低调的小事所组成的所以同学们，当再看见走廊的纸屑时请不要视而不见;当再过马路时请不要对斑马线熟视无睹：当再看电视时请不要对新闻联播心生厌恶;当再遇到地上的硬币时请不要对它不理不睬

三、教学重点理解三角形任意两边的和大于第三边四、教学难点理解两条线段的和等于第三条线段时不能围成三角形，理解“任意”二字的含义五、教具准备“几何画板”制作的教学课件，三角形的每条边可以根据学生生成的数据输入显现，展示围的过程六、学具准备透明彩色喷墨胶片打印线段七、教学过程环节预设教师活动学生活动设计意图一、再现三角形模型——强化对三角形的认识1、谈话导入，复习三角形概念师：我们已经认识了三角形，谁来说说什么是三角形2、操作试验，感受三条线段怎样围成三角形，懂得围成三角形的关键是任意两条线段的端点两两相接（实物投影：三张印有线段的胶片，胶片的边沿相连）师：看屏幕，现在这样围成三角形了吗教师：谁来围一围

[教学难点]：能能够运用打电话的最优方案解决一些简单的实际问题[教学方法]：自主探究教学法和动手操作学习法[教学资源与工具设计]：多媒体课件、表格、画图白纸等[教学过程]：一、猜谜语，导入课题1、猜谜语：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵师：打一生活用品（电话）【设计意图：谜语引入，激发学生的学习兴趣】提问：“打电话”中有很多数学知识，今天我们一起来探讨打电话中的数学问题（板书课题：打电话）二、提出问题，设计方案1、提出问题课件出示：2013年柳州市春季运动会在上周六举行，我们学校五（1）班15名同学很荣幸将在李老师的带领下代表学校参加长绳比赛周六上午，李老师要打电话确认队员到位情况