原来如此！各地文物文博单位将开展7000余项文化和自然遗产日线上线下活动-回音之冠日报

意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻）（三）理解幻觉的含义：什么是幻觉（所谓幻觉是视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉）三、展示目标（利用多媒体）四、学生小组读文探究：（多媒体打出）1、《落日的幻觉》属于说明文中的哪一类2提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，完成表格日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了变扁3理清本文的说明顺序4、举例说明文章所用的说明方法及其效果五、学生进行交流六、知识扩充：（多媒体打出）光的散射：光在传播过程中,遇到两种均匀媒质的分界面时,会产生反射和折射现象但当光在不均匀媒质中传播时,情况就不同了

5、小结以学生自主小结的方式总结本节课得收获，教师可引导小结三个方面：所学内容、数学思想、数学方法6、思考题以20__高考题为例，让学生学以致用，增强数学学习兴趣7、作业包括两个方面：1、书写作业2、下节课前的预习作业七、教学效果分析通过本节课的教学实例来看，这种通过课本内容预习，而后课堂交流学习成果的方法效果不错，既能很好的完成教学任务，又能充分发挥学生学习的主动性在自主探究时，学生分组讨论过程中，我参与小组讨论，对有能力的小组，在探究出一种方法后，可鼓励完成更多的方法探究，对于能力较弱的小组，可给予适当的提示，使学生都能动起来，课堂都有所收获，增强学生自信另外，对于学生的总结回答，可能会比较慢，我一定会耐心听，及时鼓励，给予学生微笑和语言的鼓励，效果很好

三、深入学习，感受班长的“苦恼”整件事因大乔而起，大乔是怎么欺负小苗的自读第2节，圈出有关动词1、读句并交流、板书：打 夺 绊 2、大乔真是霸道分男女生读好第2节3、请用上这一连串动词，说说大乔是怎么欺负小苗的说明： 学习把整件事的起因说清楚，也就是复述课文的第2节，主要是自读课文，找到动词;再在反复读文中为待会儿的说话做准备;最后抓住一连串动作，有条理地说说大乔是如何欺负小苗的在这过程中，教师重在引导学生抓住一连串动词，将大乔欺负小苗的经过用说话的语气表述出来大乔做得真过分，难怪同学们都同情小苗读读课文，想象一下，如果你也是其中的一位同学，当时也在现场，见此情景，你会怎么说1、请多位学生交流

其他的小朋友可以进行评价3 记忆口诀谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀反馈：记住5的乘法口诀了吗你是怎样记的发现什么规律了吗(学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆，一个五、两个五……)4游戏练习对口令师生互对、同桌互对学生齐背口诀四、 巩固深化1补充口诀(出示课件)2完成复习中的两道习题答案并说明运用了哪句口诀3游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果4比较大小5完成“想想做做”第1题学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想6送信出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息(如：“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等)，将信件投入对应的信箱