四年级上数学教案优秀4篇-回音之冠日报

在奋勇高新区侨胞之家，采风团成员纷纷点赞侨胞之家阵地建设、侨务服务、侨文化传承等工作成果，兴致勃勃参观了侨批与物品专题展览，一件件展品生动记述了侨胞远赴海外打拼、心系故土、报效桑梓的故事，尽显赤诚家国情怀工作人员向采风团介绍“归侨记忆”专题展览的侨批与物品梁盛 摄 在参观现场，来自印尼《千岛日报》的记者潘小娴还与印尼归侨面对面交流，相似的生活经历拉近了彼此距离，亲切的乡音让记者倍感温暖动容，也让在场的媒体代表真切感受到湛江归侨安居乐业的幸福图景同样来自印尼的《国际日报》记者陈凯礼表示，他第一次来湛江，采风中感受最深的是广东人的用“心”服务，所有走访过的单位，每一个细节都很用心，这是广东人刻在骨子里的为发展而展示的真诚，也是整个广东培育优越营商环境的沃土

在全校开展“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯自定班风——激发学生自悟各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教人生设计——促进学生自立组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人

教学难点理解基数、序数的联系和区别教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子）这些物品和数量用的是哪个数来表示的1的作用事真大二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗乡村的早晨非常美，看一看图上有什么1可以表示什么生活中很多事物可以用1表示1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西第一名也用数字表示“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么

(2)结合教材实例 总结用加减消元法解二元一次方程组的步骤(3)结合教材实例 总结用代入消元法解二元一次方程组的步骤(4)请写出解一般二元一次方程组的步骤(5)根据上述实例谈谈你对算法的理解(6)请同学们总结算法的特征(7)请思考我们学习算法的意义讨论结果：(1)代入消元法和加减消元法(2)回顾二元一次方程组的求解过程，我们可以归纳出以下步骤：第一步，①+②×2，得5x=1③第二步，解③，得x=第三步，②-①×2，得5y=3④第四步，解④， 得y=第五步，得到方程组的解为(3)用代入消元法解二元一次方程组我们可以归纳出以下步骤：第一步，由①得x=2y-1③第二步，把③代入②，得2(2y-1)+y=1