记者暗访川味观火锅店：服务员边抠鼻屎边配菜

·扎堆伺机抢客 私车蜂拥而上 记者注意到，人流最为集中的位置是位于汽车站东侧的沿河南路，从车站售票窗口步行至此处仅有50米，是上下客和车辆拥堵的“重灾区”与此同时，也有部分乘客会被带往汽车站西侧的和平路或北侧的建设路上车，但那两处位置均需移步200米远为了更好地揽客跑单，有的司机声称车辆是全新购置，有的则专门从深圳北站“转场”而来，更有的以团队方式运营，并细分出揽客、车辆调度、载客各个环节从早晨到傍晚，吆喝、问询的揽客人员身影在车站附近来回穿梭，在此等候、驶离的司机和车辆来了一拨又一拨，每隔十余分钟，当港铁罗湖站下客后，口岸附近的道路、车辆、人流都会赶上“最繁忙的时候”·瞄准目标群体 自称客运调度 “靓仔，去哪里啊

生2：我们小组认为，老师买了3千克苹果和1千克草莓生3：我们小组还有一个猜法，就是老师买了3千克苹果、1千克香蕉和1千克橙子（观察25—27）生4：我们猜老师拿25元钱买了2千克香瓜，还剩11元钱或者用25元钱买了7千克苹果，我们猜的对吗师：从算式上看同学们猜的答案都可以算对，现在我宣布我实际购买的答案我买了2千克香蕉和1千克草莓，我还用25元钱买了2千克香瓜，你们谁猜对了（一部分学生因猜中而欢呼）四）指导学生看书、质疑师：我们这节课学的买水果就是课本中小熊购物的内容，大家看看有没有不懂的地方，请提出来（五）总结师：这节课你们学会了什么生1：我学会了买水果生2：我知道要先算乘法，再算加、减法（六）布置作业师：请同学们以小组为单位，运用今天我们所学的混合运算，做一份你们小组春游时的购物预算，填好下表

（3）要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论，以达到全员参与的目的3、培养学生归纳理解阅读的目的就是要获取书面信息因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养学生良好的阅读习惯由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示事件过程；归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力

反馈指导：本文告诉了我们，人生的痛苦是未尽到责任，人生的快乐是尽到了责任同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任(二)用心品读，筛选观点：出示任务：作者在文章中提出许多有关最苦与最乐的观点，你最信服的是哪一点谈谈你对这些语句的理解，或找出相应的事实对这些观点进行证明(依照三部分论证的逐层展开，筛选并概括带有作者看法观点的句子)1、第二小组学生展示有关议论文基本知识：(ppt显示)议论文的三要素：论点、论据、论证议论文的结构：引论、本轮、结论2、探讨交流，反馈结果(全文观点性的句子)：⑴我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任⑵独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了