【电商前沿‌】南非开普敦侨界举办普法讲座 助力华商合规经营

师：最后，父亲是怎么把那只松鼠放掉的呢书上用了一个什么词(咬咬牙)一起读读这句话(课件出示：最后，我咬咬牙，把它放了)从“咬咬牙”这个动作中，你体会了什么(父亲的矛盾、犹豫、不舍) 2、感受松鼠的活泼伶俐和父亲逮松鼠的不易师：到底是一只怎样的松鼠，让父亲如此不舍咱们来读一读第三自然段(课件出示学习目标2)：自由读课文第三段，边读边想： (1)、用“——”勾出描写松鼠的句子，想像画面，你仿佛看到了什么样的松鼠在你认为最能表现松鼠特点的词语下面标上“△”(2)、用“～～”勾出描写父亲逮松鼠的句子，并用“”标出父亲逮松鼠时的动词你从中体会到了什么并把你的感受简单批注在书旁

于是邓飞联合500名记者、国内数十家主流媒体、和中国社会福利基金会发起免费午餐基金公募计划，致力于帮助因家庭贫困而不能享受营养午餐的学生如今，他们已负担起湖北、贵州等5省27所学校数千名乡村儿童的吃饭问题一个人的善举善行会让社会感到温暖，而这种爱心温暖是会传播扩散的，会让百姓大众受益无穷青春的生命只有在为人民服务、为百姓造福中才会焕发出无限的活力与光彩国耻永不忘，青春勇担当当代大学生还应有家庭责任和自我成长的担当在家庭中我们每个人都扮演着不同的角色，我们要用心用情用力把自己的角色演绎得出彩我们不要做啃老族、月光族、享乐族，要做孝顺族、发奋族、进取族三峡大学自强不息姐妹花吴超艳、吴晓艳的故事不知大家是否听说

Activity2Act it out1Look at the slide and read the sentences2Ask the students to read the dialogue together3Ask them to practice in pairs, then make the dialogue四、 Exercises Listen and point1Look at the pictures of AB Unit2 Ex 1,point ,ask and say(eg: What are theyWho is heWho is sheWhat are they doing

2、写法探究：本文在写作技巧方面有那些特点情节曲折、结构严谨：得猫一一养猫一一亡失一一再得猫一一再养猫一一再亡失一一复得猫一一复养猫一一复亡失一一永不养猫三起三落，层层推进首尾呼应、设置伏笔：文章开头交代“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，抛出线索，总领全文，结尾以“我记永不养猫"收篇，开拓新意，照应开头伏笔的表现：写第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死可谓连珠缀玉、浑然天成3、鲜明的对比：之前我们非常喜爱前两只猫，使之和第三只猫形成鲜明的对比，衬托后者的命运更加悲惨，以引起人们的深切同情，更加突出“我”过失之大，悔恨之深，有力地突出文章中心