遗传学之父-回音之冠日报

教师板书给学生看4、 学生练习写13个字及时展示学生写的字，进行评价、指点五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言和谚语第 二 课 时一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题（英子为什么会有这么大变化的呢）二、精读课文，自己释疑1、 学生自读课文第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受2、 组织学生在小组内讨论交流教师提出讨论的要求：分工明确：组长负责，确定代表小组发言的人人人参与：要求每一个人在小组内都发言3、 小组汇报讨论结果每一个小组派一名代表发言，其余成员可以补充学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么

3、掌握正面描写和侧面描写的手法4、了解四言诗与五言诗的不同5、了解乐府诗歌的常用表现手法赋、比、兴过程与方法1、提高分析问题、表达观点的能力2、增强合作意识3、提高质疑的能力情感态度与价值观：了解封建家长制对青年男女的摧残，尊重婚姻自由教学重点：了解刘兰芝人物形象，掌握正面描写、侧面描写手法教学难点：1、掌握正面描写、侧面描写手法2、了解四言诗与五言诗的不同教学时数：两课时课前预习（这部分在学案中得到体现，学生在课前完成）学生初步读懂文章，理清脉络，掌握故事情节，并且完成以下目标：一、读准字音，扫除诗文中的文字障碍二、释词学生在阅读本诗时，对以下三类词理解容易产生歧义请学生归纳总结本文的文言常识知识点

设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有这样的疑惑，信客为他人付出了很多(文章作了很多描写)，自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算是不是当时的人们都在想着做信客是不是每个人都适合做信客所以我们有必要讨论一下(一)问题研讨(提示：在课文中找相关信息来说明)1、文中青年信客让别人得到了什么2、青年信客是否也有所得如果有，他又得到了些什么(二)根据你的理解，为信客写一首诗(一段也可)(三)引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生

—It's Laura here2) 能掌握语法：现在进行时态的用法3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情教学重难点1教学重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner… 等2教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作教学工具多媒体教学过程ⅠWarming-up and Lead in1Greet the Ss and check the homework