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学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充教师再带领学生有感情地朗读，帮助学生多角度地理解课文4、教师小结：这篇课文的意蕴很丰富有手足情;游戏对于儿童的意义;“我”的自省精神;小兄弟无怨恨的思想内容又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做准备因初步感知，教师要及时引导，尊重学生独特理解二、自主质疑，合作探究学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去做到面向全体学生，关注个体差别(可请学生把问题记在课堂笔记本上)1、问题探究：⑴ 为什么“在我是一种惊异和悲哀”

为未成年人开具麻精药品处方应当取得监护人书面知情同意电热毯等新版CCC认证规则启用……10月起，这些新规将施行与你我生活息息相关 为未成年人开具麻精药品处方 应当取得监护人书面知情同意 《医疗机构麻醉药品和精神药品管理规定》（以下简称《规定》）将于10月1日起实施《规定》将麻精药品管理的适用范围由药用类麻醉药品、第一类精神药品扩大至全部药用类麻精药品（包括药用类麻醉药品、第一类精神药品和第二类精神药品）《规定》还明确，为未成年人开具麻精药品处方，应当取得其监护人书面知情同意奥啡类物质，整类列管公安部、国家卫生健康委员会和国家药品监督管理局联合发布公告，将奥啡类物质整类列入《非药用类麻醉药品和精神药品目录》，自10月1日起施行

四、熟读：领会写作特点，采用的表现手法⑴描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气⑵描写细腻，富于情致⑶作者细致地观察⑷结构严谨精美五、精读：体会文章最精彩的地方读法：练习背诵，要求自由朗读，从中找出你最喜欢的句子、段落或章节，以最快的速度背出来，看谁能背出全文六、结束语：《春》是一篇充满诗意的优美的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地春回，花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限的希望，从而激发人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然向前通过课文学习，我们要理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，珍惜青春，追求未来，积极进取的生活态度和为理想而奋斗的品质

[设计理念]充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣[教学目标]1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文2、会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字3、能结合生活实际，感受生活的美好[重点难点]1、正确朗读课文，背诵课文2、“火”字的书写[教具准备]几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片[教学时间]一课时[教学流程]一、情景引入，激发兴趣1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里（可从颜色、形状方面说)2、你们还见过哪些花朵说出来与大家分享一下3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵