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2、语言：节奏感旋律美弹跳性——音乐美明确：如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些"长袍白面，郊寒岛瘦"的诗人气度可以说，正体现了徐志摩的诗美主张3、意境：金柳新娘招摇彩虹似的梦——绘画美明确：八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底

五、写字：1、出示“我会写”引导学生进行观察（生归类分析字行，说发现）如：“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等2、教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画3、学生临写，同桌交流评价对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示第二课时一、复习：1、读写上节课学习的字词利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况2、分段读文，回忆课文内容二、继续研读课文：1、引导学生结合自己划分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分内容，进行合作读书思考：你认为这个部分写得怎么样

探究： 1你能画线段表示本题的数量关系吗2．填空：（用含S、V的代数式表示）设小琴速度是V千米/时，她家与外祖母家相距S千米，第二天她走2小时趟的路程是______千米此时她离家距离是______千米；她走5小时走的路程是______千米，此时她离家的距离是________千米3．列方程组4．解方程组5．检验写出答案讨论：本题是否还有其它解法三、练习1．建立方程模型（1）两在相距280千米，一般顺流航行需14小时，逆流航行需20小时，求船在静水中速度，水流的速度（2）420个零件由甲、乙两人制造甲先做2天后，乙加入合作再做2天完成，乙先做2天，甲加入合作，还需3天完成问：甲、乙每天各做多少个零件

3、学生尝试绘制（1） 出示“我们的调查资料”（2） 想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适（3） 请选择其中一组数据绘制（4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并 推断发展趋势（5）大组交流绘制情况，并纠错三、应用1、出示：李x（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么2、出示：百官镇一农户96~20__年人均收入统计图思考：A、看图后你有什么感受B、你能提出哪些数学问题3、对比练习：（1）出示：“吉祥鞋店20__年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”思考：A、两种鞋的销售趋势分别怎样B、你有什么建议（3） 出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图思考：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际